Opis: Asertywność nauczycieli. Badania empiryczne - Teresa Zubrzycka-Maciąg, Janusz Kirenko

Autorzy podjęli ważny problem, który stosunkowo rzadko jest przedmiotem szerzej zakrojonych badań. () Przyjęcie postawy asertywnej pozwala jednostce na bycie sobą, akceptowanie siebie, swobodne wyrażanie opinii i emocji, a także na okazywanie sobie szacunku, z jednoczesnym poszanowaniem praw innych ludzi. Są to umiejętności niezbędne współczesnemu człowiekowi dla satysfakcjonującego funkcjonowania w społeczeństwie. () Należy podkreślić dużą wartość poznawczą pracy, która wynika z faktu, iż dostarcza wielu cennych informacji zweryfikowanych empirycznie w badaniach przeprowadzonych w grupie nauczycieli reprezentujących różne szczeble edukacji. () Porządkuje wiedzę dotyczącą problematyki asertywności, rozproszoną na co dzień w licznych opracowaniach naukowych, i przedstawia ją w formie przystępnej dla potencjalnego czytelnika. () Uważna lektura pozwala także znaleźć wiele odniesień do praktyki edukacyjnej, które mogą mieć zastosowanie w pracy wychowawczej nauczycieli. Wykorzystanie przez nich odpowiednich wniosków i propozycji rozwiązań zawartych w pracy oraz włączenie ich do określonych strategii edukacyjnych mogłoby ułatwić rozwój postawy asertywnej u wszystkich partnerów interakcji zachodzących w szkole ().
Z recenzji prof. nadzw. dr. hab. Mieczysława Radochońskiego

Szczegóły: Asertywność nauczycieli. Badania empiryczne - Teresa Zubrzycka-Maciąg, Janusz Kirenko

Tytuł: Asertywność nauczycieli. Badania empiryczne
Autor: Teresa Zubrzycka-Maciąg, Janusz Kirenko
Wydawnictwo: UMCS
ISBN: 9788377847428
Języki: polski
Rok wydania: 2015
Ilość stron: 286
Format: 16.9x23.9
Oprawa: Miękka
Waga: 0.545 kg

Recenzje: Asertywność nauczycieli. Badania empiryczne - Teresa Zubrzycka-Maciąg, Janusz Kirenko

Klienci, którzy kupili oglądany produkt kupili także:

Odchudzanie zaczyna się w głowie Danuta Awolusi